Логин:
Пароль:
 
 
 
Первый директор.
Сергей Панченко
 
Посвящение

                               Виктору Ивановичу Горяшину

… У каждого из нас, кого угораздило связать свою жизнь со школой, был судьбоносный момент, когда мы встретились со своим первым директором.

…Мне повезло, у меня это была единственная встреча, других директоров у меня не было, но этот единственный так врезался в мою память, что хотелось бы поделиться этими неизгладимыми впечатлениями.

В школу меня заманили в прямом смысле этого слова. Директор пригласил меня к себе в кабинет и как-то очень легко, без предварительных условия и оговорок предложил стать руководителем экспериментальной площадки:

- Ты понимаешь, что это самое важное направление. Мы тебе доверяем! Такой эксперимент проводится впервые и за ним огромное будущее.

Так, с его легкой руки, подталкиваемый моими дорогими учителями, я, оставив карьеру моряка дальнего плавания, стал… воспитателем группы продленного дня!

Теперь с высоты прожитых дней и кое-какого опыта, я могу предположить, что мой первый директор, не очень- то поверил, что здоровый мужик, в здравом уме и при трезвом рассудке уходит с зарплаты моряка, на зарплату воспитателя ГПД.

         Согласитесь, какая-то дуринка в этом, несомненно, прослеживалась. Видимо именно это подтолкнуло его к очень пристальному наблюдению за мной. Ну, что бы чего не отчубучил!

         О, я чувствовал этот пристальный взгляд постоянно! Наверное, доставалось всем, но мне - то казалось, что больше всех достается именно моей персоне!

         Я не так говорил, не то делал, не так делал, вообще ничего не делал…

Он менял мое применение со скоростью, превышающей мое понимание происходящего.

         - Будешь сантехником на пол.ставки – извещал он, и я, после работы, крутил краны, срывал резьбу, чистил канализацию. А он наблюдал, а порой и участвовал в процессе, вероятно, для того чтобы убедиться, в том что это я бездарно срываю резьбу, и неверно завожу проволоку в канализационную трубу, в столовой, будь она неладна!

Он вызывал меня внезапно к себе:

         - Возьмешь в двух первых классах физкультуру…

         Потом: - Во всех первых классах!

         Потом: - Во всей начальной школе!

         … и я носился, в спортивном костюме, по школьным этажам в поисках, рассыпающихся на атомы при первом признаке отсутствия контроля, учащихся начальной школы, прыгал, играл в пионербол, метал мячи…

         А он появлялся именно тогда, когда «косяка» избежать было уже невозможно!

- Показывал, как правильно метать мяч и попал в стекло? – вопрошал он, блаженно щурясь, глядя, как я подметаю осколки. – Бывает.

         …О, со мной бывало все! Мои мелкие ломали руки, выбивали зубы, стесывали локти и коленки! А он наблюдал! Меня уже по совокупности совершенного можно было расстреливать, но видимо ему доставляло удовольствие мытарить меня за вопиющую бездарность.

         - Будешь вести спортивный клуб – говорил он.

         - Буду – обреченно соглашался я.

         - Будешь строить забор вокруг школы.

         - Буду.

         - Будешь ремонтировать спортзал.

         - Буду.

         - И стеклить…

         - Буду.

         - Будешь вести географию в двух пятых

         - Есть.

         - Во всех пятых.

         - Есть.

         - И в девятых.

         - Есть.

         - У тебя полторы ставки географии, группа продленного дня и два клуба.

         - Есть.

         Он приходил ко мне на уроки. Садился на последнюю парту с огромным листом миллиметровой бумаги, расчерченной на 45 частей, и записывал мой каждый шаг, каждую минуту.

         -Ты видишь, вот дырка в полторы минуты, вот в две, вот в 8!!! Что ты в это время делал? Собой любовался?

         Он ходил по кабинету, тыча меня как нашкодившего кота, в эту пробитую в нескольких местах миллиметровую картину. В моем измученном мозгу, насупленному от обиды и злости, медленно проступал вопрос:  - А что я действительно делал?



Когда в школу приходило новое оборудование, он звал меня к себе в кабинет:

- Видишь, какую штуку получили? Бери, применяй!

- Да я впервые вижу…

- И я. Бери, учись!

И я рисовал на прозрачной пленке материки и океаны, составлял опорные схемы Шаталова, читал статьи о Щетинине, а он все подбрасывал мне, то Бабанского, то Монтессори, то из опыта работы кибернетиков, то финских школ – цветков…

… И снова миллиметровая простынь. И снова дырки, обведенные красным. И снова это «Что ты делал?»

Он не проверял мои поурочные планы, которые я тщательно писал на каждый урок, старательно выкладывая тома исписанных общих тетрадей на учительский стол во время его приходов. Ноль эмоций!

Нет, я однажды не успел написать план для шестого класса, и он тут же спросил.

- А что у тебя в плане? - и увидев мой поникший взор, добавил - Бывает.

Провалиться на месте, мне было мало, мне хотелось провалиться вместе с ним.

- Что ты пытаешь их, как на допросе? – тиранил он меня, и я багровел от злости и безысходности.

-  Ты знаешь, что ребенку необходимо дать не менее 20 секунд на «подумать» перед ответом? У самого дырок на полчаса, а ему треть минуты не можешь дать? Что ты гонишь его? Заняться нечем? У тебя тоже 20 секунд, работай! Подталкивай его к мысли, учи его! Учи!

Мой первый директор не давал мне вздохнуть и втягивал меня во все вопросы, которые мне казалось я никогда не пойму…

- Ты читал о дифференциации…

- Простите что?

- Возьми статью, завтра обсудим.

- Ты видел новые учебники по математике?

- Я? По математике?

- Иди, посмотри, обсудим.

- Меня пригласили на конференцию учителей - новаторов. Поедешь ты.

- Я?

- Ты!

Мой первый директор гнал меня вперед, не давая времени опомниться, отсидеться в стороне и я так привык, что и сегодня живу в этом ритме, заданным им когда-то.

Это он благословил меня стать директором школы и был рядом, когда меня пригласили руководить гороно.

Он всегда рядом, потому что я и сегодня сверяю все по этой миллиметровой бумаге, оставляя 20 секунд на «подумать».

Спасибо тебе дорогой, за то, что открыл двери в школу, за то, что учил быть учителем, за то, что заразил этим великий драйвом, этой великой профессии.

        




© Copyright: Сергей Панченко
Перейти на страницу автора

Версия для печати
 
Жанр произведения: Эссе
Количество отзывов: 0
Количество просмотров: 190
Дата публикации: 03.02.17 в 16:35
 
 
Рецензии
Только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии.Нет ни одного комментария для этого произведения.
 
   
   
© 2009-2018 Stihiya.org. Все права защищены.
Гражданско-поэтический портал.
Rambler's Top100